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Actualidad educativa
Canarias · Formación Profesional y prevenciónResolución autonómica vigente · Instrucciones obligatorias para los centros afectados
Canarias regula dos certificados de prevención de riesgos en ciclos de FP
La resolución modifica las instrucciones canarias de implantación de los grados D y E y crea actuaciones exigibles para los centros que imparten los títulos incluidos. No es un proyecto, una guía ni una convocatoria voluntaria, y no extiende estos certificados a toda la Formación Profesional.
Canarias · Admisión en Educación InfantilResolución autonómica vigente de corrección de errores · Calendario obligatorio
Canarias amplía y corrige los plazos de admisión extraordinaria en Infantil
La corrección se publica con el procedimiento ya iniciado y sustituye fechas que afectan a familias y centros. No es una guía, un proyecto ni una convocatoria voluntaria: rectifica una resolución administrativa vigente para el curso 2026–2027.
España · Seguridad y gestión de emergenciasDirectriz básica estatal vigente · Ámbito docente delimitado
Nueva directriz de autoprotección: qué centros docentes deben adaptar sus planes
La norma sustituye el marco estatal de 2007 y cambia el contenido, implantación, registro y mantenimiento de los planes de autoprotección. Su aplicación depende del riesgo y de los umbrales del anexo I; los demás centros conservan sus obligaciones de evacuación y emergencia conforme a la normativa educativa, laboral y de seguridad aplicable.
Europa · Dirección y bienestar profesionalInforme de la Comisión Europea · Evidencia, no norma
La burocracia es la principal fuente de estrés para el 77,5 % de los directores europeos
La dirección escolar no puede sostener la mejora pedagógica si la gestión cotidiana absorbe su tiempo y aumenta la rotación. Los datos permiten convertir una queja difusa sobre burocracia en una agenda medible de simplificación, apoyo y formación.
El Real Decreto 829/2026 regula once subvenciones directas para inclusión del alumnado con discapacidad auditiva, escolarización infantil en Ceuta y Melilla, acción educativa local, renovación pedagógica y otros programas. La norma financia actuaciones concretas, pero no impone nuevas obligaciones generales a los centros.
La Resolución de 22 de septiembre de 2026 incorpora un procedimiento común para acreditar 60 horas de prevención básica en construcción y 300 horas de nivel intermedio en prevención de riesgos laborales. Define qué ciclos entran, qué deben incluir los departamentos en las programaciones y cómo expiden los centros los certificados.
La Resolución de 1 de octubre de 2026 corrige el calendario de admisión extraordinaria en el primer ciclo de Educación Infantil de centros de titularidad autonómica. El plazo de solicitud queda abierto hasta el 20 de octubre y las listas definitivas pasan al 3 de noviembre.
La Orden INT/1068/2026 publica la nueva Directriz Básica de Autoprotección. Incluye determinados centros docentes, exige simulacros al menos anuales y da hasta cuatro años para adaptar los planes existentes, sin convertir el plan completo en obligación general para todos los colegios.
Dos órdenes del Departamento de Educación abren la renovación de los consejos escolares de los centros públicos no universitarios y privados concertados. Los actos electorales deberán celebrarse del 5 al 23 de noviembre y los nuevos consejos quedar constituidos antes del 16 de diciembre de 2026.
El Real Decreto 806/2026 disuelve Congreso y Senado y convoca elecciones para el 29 de noviembre. Las iniciativas parlamentarias pendientes decaen con el fin de la legislatura; las leyes y reglamentos ya vigentes no desaparecen.
La Ley 4/2026 reconoce una educación inclusiva, universalmente accesible, gratuita y con apoyos individualizados; restringe la escolarización especial a supuestos excepcionales motivados y redefine la función de orientación. Se publicó el 3 de octubre y entrará en vigor el 23 de octubre de 2026.
La Resolución conjunta 110/2026 modifica las instrucciones de organización de los centros públicos canarios. Además de la recogida por una persona adulta autorizada, el centro puede admitir excepcionalmente que un menor recoja y acompañe a un hermano también menor, tras valorar las circunstancias concretas.
El Ministerio ha abierto hasta el 6 de octubre la audiencia pública del proyecto que regularía la garantía de calidad de los centros privados de FP integrados en el sistema educativo, los centros asociados y de segunda oportunidad y la Red Estatal de Centros de Excelencia. El texto aún no está aprobado y no crea obligaciones vigentes.
El Real Decreto 738/2026 crea el Centro de Referencia Nacional de Construcciones Aeronáuticas en el Centro de Formación de Illescas. Su función es impulsar observación del sector, innovación formativa, cualificaciones y colaboración con empresas y otros centros; las actuaciones concretas se fijarán en sus planes de trabajo.
La Resolución 1084/2026, publicada el 25 de septiembre, autoriza el proyecto experimental «Libres» para el curso 2026–2027 en seis centros públicos ya designados. Incluye formación de familias y docentes y sesiones con alumnado sobre buen trato, igualdad, consentimiento y prevención de violencias, incluidas las ciberviolencias.
La Resolución 1042/2026, de 17 de septiembre, publicada el 18 de septiembre, establece las instrucciones del Plan de Centros para la Convivencia Positiva y su certificación para el curso 2026–2027. Pueden participar voluntariamente los centros no universitarios sostenidos con fondos públicos de Canarias.
La Comisión Europea ha presentado la EU KIDS Act, una propuesta legislativa —no una norma vigente— que pretende retrasar hasta los 15 años la apertura autónoma de cuentas en redes sociales y exigir seguridad por diseño, verificación de edad respetuosa con la privacidad y una responsabilidad reforzada de las grandes plataformas. El Parlamento Europeo y el Consejo deben ahora examinar el texto y pueden modificarlo.
España ha actualizado la composición, las votaciones y el funcionamiento del Consejo General de la Formación Profesional. La norma ya está en vigor, pero no modifica currículos, admisión ni obligaciones ordinarias de los centros de FP.
El Real Decreto 707/2026 establece condiciones básicas de accesibilidad cognitiva en todo el territorio. Regula información y comunicación, contenidos y formularios digitales, bienes y servicios a disposición del público, relaciones con las administraciones, edificación y empleo. Algunas obligaciones laborales se aplican específicamente cuando existe discapacidad intelectual acreditada igual o superior al 33%.
La Orden 3538/2026 afecta al personal de centros privados y de gestión indirecta de primer ciclo de Infantil de Madrid incluido en el XIII convenio colectivo. Desde el 1 de septiembre exige, como mínimo, al director y un maestro o educador por cada 12 menores de un año, 18 menores de dos y 24 alumnos de más edad o fracción; también deben mantenerse alimentación y limpieza cuando existan.
El Observatorio de las Ocupaciones del SEPE analiza 2.845 anuncios y traduce 24 perfiles en requisitos concretos. La señal común no es una profesión única, sino la combinación de titulación, herramientas verificables, experiencia aplicada, idiomas y condiciones habilitantes cuando proceden.
Un nuevo análisis de la Comisión Europea sobre liderazgo escolar combina una satisfacción profesional muy alta con una señal de riesgo: el 77,5 % de las direcciones identifica la carga administrativa como fuente de estrés y el 37,2 % prevé dejar la profesión en cinco años.
Del 10 al 25 de octubre, centros, bibliotecas y comunidades pueden organizar y registrar actividades de programación, creatividad digital, IA o robótica. No hace falta ser especialista ni plantear un gran evento.
El informe de Laboral Kutxa e IKEI separa el empleo verde medido de las actividades con potencial de transformación. En la CAPV contabiliza 26.643 empleos verdes equivalentes a jornada completa en 2022 y 27.778 en 2023; además estima que la inversión energética podría añadir 2.969 empleos hasta 2030.
InfoJobs publicó 207.984 vacantes en septiembre. Compras, logística y almacén encabezó el volumen con 42.038 puestos, seguida de comercial y ventas con 35.111; mozos de almacén y delegados comerciales fueron los perfiles individuales más numerosos.
Pantallas, lectura y escritura, el caso sueco, Apple Distinguished School y los sistemas que destacan en PISA. Un análisis internacional para decidir qué tecnología aporta aprendizaje y qué capacidades debemos proteger.
Agenda actualizada: añadimos la Semana de la Educación 2027, enlazamos las entradas de Mentes AMI, marcamos EDUTEC presencial como completo y ampliamos las novedades de SIMO. Nueve próximas citas con valoración para colegios y universidades.
La convocatoria de la AEI admite solicitudes hasta el 26 de octubre de 2026 a las 14:00, hora peninsular. La entidad presenta el proyecto y propone a la persona candidata; no es una beca que el estudiante solicite por su cuenta.
Una nueva lectura del estudio de CRUE permite distinguir intención y contratación real. El 51 % de las entidades encuestadas preveía incorporar recién titulados en los dos años siguientes; las familias formativas más citadas fueron ingenierías, educación comercial y empresarial e informática.
Dos informes europeos publicados el 22 de septiembre analizan la IA generativa en la enseñanza y las diferencias de acceso, formación y evaluación digital entre sistemas escolares. Su conclusión práctica para los centros es evaluar qué aprende realmente el alumnado, cómo se forma al profesorado y a quién deja atrás la tecnología.
El Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades ha iniciado los trámites del real decreto que permitiría convocar el primer sexenio de transferencia del conocimiento e innovación. El incentivo sería complementario al sexenio de investigación; todavía no se ha publicado el texto ni abierto solicitudes.
El Ministerio prevé 8.204.237 estudiantes en enseñanzas no universitarias de régimen general en 2026–2027, 44.937 menos que el curso anterior. Primaria bajaría un 2,6%, mientras la Formación Profesional crecería un 3,1%. Son estimaciones nacionales de inicio de curso, no cifras definitivas de matrícula ni una previsión para cada centro.
Resultados, métodos y decisiones: compara España con Singapur, descarga las tablas PISA y explora una agenda con responsables e indicadores para mejorar aprendizaje, equidad y confianza.
PISA 2025: aprendizaje, coordinación entre comunidades autónomas y financiación de las redes pública, concertada e independiente. Una agenda de doce meses para el Ministerio y un plan de 90 días para los centros, con fuentes oficiales y propuestas editoriales.
La Conferencia General de Política Universitaria ha acordado el reparto territorial de 149.674.540 euros del programa María Goyri. El Ministerio señala que las 3.400 plazas financiadas por el Estado ya están contratadas. El programa completo prevé incorporar progresivamente hasta 2028 un total de 5.638 plazas, incluidas 2.236 sufragadas por las comunidades autónomas.
AESAN abre los Premios Estrategia NAOS 2026 a entidades públicas y privadas con proyectos desarrollados en España. Dos modalidades reconocen específicamente iniciativas de alimentación saludable y actividad física en Infantil, Primaria y Secundaria. No existe dotación económica y los proyectos deberían haber finalizado y contar con evaluación positiva.
La Orden 3286/2026 fija el calendario de renovación y las cuantías de libros y material curricular para 2026–27. Abarca centros sostenidos con fondos públicos e incluye apoyo a la gestión y complementos para coordinadores de centros privados concertados; no se aplica por ese solo hecho a los privados independientes.
El Ministerio informa de 666.318 docentes acreditados, 23.004 planes digitales de centro, 278.449 aulas digitalizadas y 374.747 dispositivos dentro de los programas del Plan de Recuperación.
Tras reunirse con el Ministerio, CICAE advirtió de que una reducción sin financiación suficiente podría elevar costes y reducir la oferta privada. La asociación señaló que entonces no se había publicado borrador, calendario ni alcance normativo.
El marco del Consejo prioriza alfabetización, matemáticas y ciencias, profesión docente, FP, educación superior, inclusión y aprendizaje permanente, atravesados por las transiciones digital y ecológica.
Priorizamos documentos oficiales y fuentes primarias. Distinguimos hechos, normas, propuestas y recomendaciones; la fecha de publicación no equivale a la de aplicación. Las piezas anteriores se conservan con su contexto y fecha, sin presentarlas como novedades de hoy.