Director general, jurista, docente y emprendedor. Más de 25 años conectando colegio, universidad, tecnología, empresa e instituciones para transformar ideas complejas en educación con impacto.
Madrid · SpainEducación como sistema. Liderazgo como servicio.
01 · Una idea de educación
La educación no consiste en preparar a los alumnos para un mundo conocido, sino en darles criterio, equilibrio y confianza para construir el siguiente.
Visión personal
02 · Educación a escala
Del aula al consejo. Una visión completa.
Una trayectoria que une dirección general, proyecto pedagógico, universidad, investigación, talento, innovación y responsabilidad institucional.
2015 — actualidad
Brains International Schools
Director General desde 2021
Dirección estratégica, operativa y financiera de un grupo de cinco centros educativos. Plan estratégico a cinco años, crecimiento sostenible, liderazgo de equipos académicos y corporativos, transformación digital y relación con familias, consejo e instituciones.
Dirección jurídica, relaciones corporativas y docencia
Desarrollo de negocio y alianzas con empresas e instituciones en tecnología, diseño e innovación. Dirección jurídica y profesor de Derecho de la Informática, propiedad intelectual y videojuegos.
Dirección de equipos multidisciplinares en moda, arquitectura, videojuegos y diseño gráfico; coordinación de asesores científicos, estudios sectoriales e informes sobre el valor económico del diseño.
2016 — actualidad
Fundación CINNED
Patrono, cofundador y secretario general
Diseño de proyectos y alianzas para mejorar la educación preuniversitaria: talento, orientación, pensamiento crítico, salud mental, ética e inteligencia artificial.
Dirigir es educar, hacer viable y generar confianza.
Un grupo educativo privado no puede gestionarse separando pedagogía y economía. Sin un buen proyecto no hay confianza ni matrícula; sin sostenibilidad económica no hay proyecto a largo plazo.
Consejos de gestión nacidos de la experiencia, no un catálogo de logros.
01
Propósito educativo
Decidir también como educador
La dirección general debe conocer el aula, las etapas, al profesorado y las evidencias de aprendizaje. Una decisión de gestión solo es buena si protege o mejora la promesa educativa.¿Qué cambia para el alumno y para el docente?
02
Economía y matrícula
Entender qué sostiene el proyecto
En un colegio privado, la matrícula es el ingreso recurrente esencial. Ocupación por etapa, retención, admisiones, precios, becas, personal, inversión y tesorería deben leerse como un único sistema.¿Dónde ganamos o perdemos confianza y continuidad?
03
Talento y cultura
Cuidar a quienes hacen posible el colegio
Seleccionar, desarrollar y retener buen profesorado es estrategia, no administración de personal. El clima, la claridad y la conversación profesional terminan llegando al aula.¿Saben los equipos qué esperamos y qué apoyo tendrán?
04
Innovación académica
Priorizar programas con sentido
La innovación debe responder a una necesidad educativa y a una demanda real. Conviene probar, medir y escalar programas; también cerrar aquellos que solo producen actividad o imagen.¿Qué resultado buscamos y cómo sabremos si funciona?
05
Tecnología y datos
Usar tecnología para servir mejor
La tecnología debe simplificar procesos, ampliar conocimiento, mejorar la colaboración y ofrecer mejores decisiones. No sustituye la relación humana ni convierte por sí sola un centro en innovador.¿Qué fricción elimina y qué capacidad crea?
06
Servicios y bienestar
Educar también fuera del aula
Nutrición, comedor, transporte, deporte, orientación, convivencia y actividades forman parte de la experiencia educativa. Su calidad influye directamente en bienestar, reputación y permanencia de las familias.¿Aplicamos a cada servicio el mismo estándar de cuidado?
07
Desarrollo de negocio
Crecer sin diluir la identidad
Nuevos programas, alianzas, etapas, servicios o sedes deben partir de la misión, de una demanda contrastada y de una capacidad operativa real. Crecer también significa saber a qué renunciar.¿Existe encaje educativo, demanda y capacidad de ejecución?
08
Relaciones y gobierno
Construir legitimidad y anticipar riesgos
Administraciones, universidades, empresas y asociaciones amplían el impacto del colegio. A la vez, protección de menores, cumplimiento, datos, instalaciones y reputación requieren gobierno y seguimiento constante.¿Quién debe estar informado, implicado o protegido?
Agenda de dirección
Seis preguntas para cada comité mensual
Cada indicador debe tener responsable, objetivo, frecuencia y umbral de decisión. Informar no basta: el comité debe terminar con prioridades, responsables y fecha.
01¿Cómo evolucionan matrícula, ocupación y retención por sede y etapa, y por qué?
02¿Qué desviaciones existen en ingresos, personal, tesorería e inversión, y qué decisión exigen?
03¿Qué evidencias muestran que el aprendizaje y los programas prioritarios están mejorando?
04¿Dónde están los riesgos de talento: vacantes críticas, rotación, absentismo, clima o liderazgo intermedio?
05¿Qué incidencias en admisiones, comunicación, comedor, nutrición, transporte o bienestar dañan la confianza?
06¿Qué alianza, riesgo o decisión estratégica necesita hoy al director general y no puede delegarse ni aplazarse?
Biblioteca del director
Leer para dirigir con más criterio.
Una selección sobre liderazgo pedagógico, cambio, estrategia, ejecución y pensamiento sistémico. Los enlaces remiten a editoriales o instituciones; no son afiliados.
Cofundador de un concepto de vivienda modular sostenible, conectado y orientado al bienestar, con ahorro energético de hasta el 85% en el diseño del proyecto.
2009–201403 · Innovación educativa
Instituciones que emprenden
Junior Law School, alianzas universidad–empresa y plataformas EdTech: proyectos que llevan la innovación desde el discurso hasta una experiencia real de aprendizaje.
Impacto educativo
Conversaciones que construyen
Hablemos de la educación que merece la próxima generación.
Familias, docentes, instituciones y proyectos con vocación transformadora: si compartimos una pregunta importante, merece una conversación directa.
Luis Manuel TolmosDirector General · Brains International Schools
